Колумнист Sputnik Грузия, ссылаясь на авторитеты, напоминает, что школьные учителя обладают невиданной властью, а само слово учитель таит в себе сакральный смысл
Мир сегодня отмечает Всемирный день учителя.
В принципе, учреждая его в далеком 1966 году, собравшаяся в Париже Специальная межправительственная конференция имела в виду учителей школ.
Цели ставились прагматические — привлечь к профессии внимание общественности, ученых, специалистов. К проблеме подключились ЮНЕСКО и Международная организация труда. Были выработаны рекомендации, касающиеся статуса учителя.
У нас тут 50 лет назад подобные решения могли показаться формальными.
Нельзя сказать, что учительский труд в Грузии был тогда самым высокооплачиваемым. Однако зарабатывали учителя, поверьте, очень неплохо. И внимание к ним было повышенное.
Возможно, потому что в те времена власти ставили перед обществом конкретные идеологические цели. И прекрасно осознавали, насколько важно, чтобы они озвучивались именно устами школьных учителей.
"Школьные учителя, — подметил как-то Уинстон Черчилль, — обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать". Впрочем, у рыночных законов – мы это теперь и сами наблюдаем – свои предпочтения. Похоже, даже сам Черчилль ничего не мог с ними поделать. Образование и воспитание в развитых странах часто ютились на задворках педагогической науки.
Мне попались на глаза вопиющие факты. Трудно поверить, но в эталоне современной демократии – Великобритании, телесные наказания школьников были запрещены лишь в 1987 году. В Западной Германии ненамного раньше – в 1983. Можно упирать на традиции, но это больше походит на инерцию. И авторитет в нормальном обществе учителям подобными методами не завоевать.
В Америке, так там вообще до сих пор существует специальная доска для наказания ударами по ягодицам – паддлом. Наверное, чтобы избежать травм. Если честно, я бы предпочел получить в сердцах подзатыльник от любимого учителя, чем становится объектом травмосберегающего наукообразного избиения. Тем не менее в 20 штатах из 50 такое, как видно, считается в порядке вещей. Во всяком случае, закон на сей счет хранит молчание.
Учительство — не утраченное искусство, но уважение к учительству утраченная традиция, — писал Жак Барзэн. Американский культуролог, публицист, педагог, автор книги "От рассвета до упадка: 500 лет культурной истории Запада". Это к тому, что формальная и статусная сторона проблемы школьных учителей имеет огромное значение. И сдвиги обозначились. Во всяком случае мероприятия, связанные со Всемирным днем учителя походят теперь более, чем в 100 странах. Уже неплохо.
Только я, в отличие от парижского симпозиума, преследовавшего, как уже было сказано, конкретные цели, воспринимаю эту профессию гораздо шире. И даже не считаю только профессией. Потому как, чтобы стать чьим-то учителем вовсе не обязательно работать в школе. Это и звание, и амплуа, и естественная потребность всего живого. Без чего, а точнее, без кого никто не в состоянии обойтись.
Мы называем учителем того, кто стал для нас в обществе образцом, сыграл заметную роль в жизни, чему-то научил. Это и журавль, обучающий птенцов умению летать, и научное светило, помогающее делать первые шаги талантливому лаборанту…
Однако сегодня все-таки, в первую очередь, праздник учителей школ. Часто можно услышать упреки в адрес той старой школы, в которой многие из нас учились. Мол, слишком все было идеологизировано. Слишком она была перегружена энциклопедическими знаниями.
Легко окунаться в прошлое, но при этом смотреть на вещи без учета времени и места. Я, как, наверное, и все вы, с огромной теплотой вспоминаю большинство своих школьных учителей. Но многими из них я вдобавок восхищаюсь. Не за глубокое знание предмета, не за любовь и преданность профессии.
Давайте будем предельно честны. Не все из них знали предмет настолько глубоко, чтобы нас удивить. Не все любили профессию настолько, чтобы стать для нас образцом. Но лучшие из них, на мой взгляд, совершали своего рода подвижнический подвиг. Умудрялись выступать буфером между въедливо расписанными методическими инструкциями, уложениями и нами, учениками. Как могли, уберегали от безжалостного идеологического пресса.
Да, да! Возможно, они не учили нас свободно и независимо мыслить. Но не дали нас раздавить!
И, кстати, энциклопедичность обучения была, я считаю, единственным способом, не привлекая внимания, укрыться от воинствующей идеологии. Возможно даже, являлась методической находкой кого-то из непререкаемых педагогических авторитетов, в которой тайно воплотился протест против подавления личности.
Во многих знаниях, как известно, много печали, но иногда в них кроется спасение. И несут его нам наши учителя.
С праздником, дорогие!
Гоги Вардзиели
Источник: https://sputnik-georgia.ru/columnists/20171005/237607534/Vo-mnogih-znanijah-i-pechal-i-spasenie.html
